统编版语文七年级上册10往事依依 课件(共25张PPT).pptxVIP

往事依依于漪

学习目标1.继续学习默读，不出声、不动唇、不指读，快速把握文章大意。2.梳理文章所写的主要事件及其对作者的影响，理清文章的写作顺序。3.品味文章优美生动的语言，体会作者如何将往事写得“历历在目”。

导入新课“依依”是什么意思？依依不舍——留恋、舍不得离开。“昔我往矣，杨柳依依。”——《诗经》里的“依依”是杨柳轻柔飘动的样子，后来引申为留恋、不忍分离。

默读·概往事默读全文，整体感知默读课文，不出声，不动唇，不指读，不回看。一口气读完全文，保证阅读感知的完整性。默读过程中思考：文章写了哪几件往事？

默读·概往事概括往事，提炼方法你是怎么找出这些事的？用了什么方法？?关注时间词——“小时候”“学生时代”“初中读书时”；?关注领起句——如“学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书”；?关注段落的首句——每段开头往往提示本段内容。

默读·概往事用动宾短语概括用动宾短语（动词+名词）概括每件往事。?看图画——看山水画和《评注图像水浒传》插图?读诗歌——读《千家诗》?听讲课——听两位国文老师讲课?铭教导——铭记老师的谆谆教导

默读·概往事这四件事是按照什么顺序写的？时间顺序：“小时候”→“童年”→“初中”为什么最后一件事用“铭”字？“铭教导”和“听教导”有什么不同？“铭”是雕刻的意思——老师的教导不是听过就完了，而是刻在心上，一生受用。

品读·悟写法聚焦“历历在目”