小学英语四年级下册《感官实验室：品味与生活》单元教学设计.docxVIP

小学英语四年级下册《感官实验室：品味与生活》单元教学设计

一、单元整体规划与课标解读

（一）指导思想与设计理念

在《义务教育英语课程标准（2022年版）》的指引下，本单元设计彻底摒弃传统的碎片化词汇与句型操练模式，转而践行英语学习活动观与跨学科主题学习（CLIL）理念。本设计以“人与自我”及“人与自然”为主题范畴，确立“品味生活，健康成长”为单元大观念。我们旨在将语言学习从单纯的工具性使用提升至素养发展的层面，引导学生在探索味觉的过程中，不仅掌握语言技能，更能建立科学的饮食习惯、感知中华饮食文化的博大精深，并初步形成通过多感官认识世界的认知策略。本设计强调“做中学”、“用中学”，将课堂构建成一个真实的“感官实验室”，让学生在体验、探究、协作中完成知识的建构与意义的生成。

（二）【基础】教材版本与单元定位

学科：小学英语

学段/年级：四年级下学期

教材版本：牛津上海版

单元位置：Module1UsingmyfivesensesUnit2Tastes

本单元在整套教材中处于“感官认知”模块的第二部分，承接上一单元“Smellandtaste”的基础感知，进一步聚焦“味觉”这一核心感官。它不仅是对前一单元“闻”与“尝”动作的深化，更是后续学习描述更复杂情感、食物及文化习俗（如Module2Myfavouritethings）的重