发现式教学在小学音乐课堂中的实践探究.docx

PAGE3

摘要：发现式教学法是由美国认知心理学家、教育家杰罗姆·布鲁纳提出的教学方法，主张以学生为中心，引导学生主动思考解决问题，培养学生对知识的探索与创造能力。现如今的教学，往往是教师怎么教，学生怎么学，在课堂中忽略了学生的主体地位，从而学生的学习兴趣不高，思考问题不积极。“发现式”教学法由于学科的特点，在艺术学课应用有一定的困难，如教学条件受限制、学生参与度不均衡、受到其他学科影响等问题。针对以上的教育现象，运用发现教学法在音乐课堂中的实践情况，梳理了实践中典型的经验与方法，分析一些问题和意义。

关键词：发现式教学，音乐课堂，课堂实践

前言

众所周知，教学方法有很多