苏教版小学五年级数学上册第三单元小数的意义和性质第5课时大数的改写和小数的近似数教学设计.docx

教学设计

主题名称

《大数的改写和小数的近似数》

年级学科

五年级数学

教材版本

苏教版

教学内容分析

用“万”或“亿”作单位的小数表示大数目是在学生已经掌握了把大数目改写成整万、整亿数和求近似数的基础上进行教学的,一般情况下,用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。教材以地球和太阳之间的平均距离为素材,设计了三个问题组织学生进行探索,并引导学生总结和归纳求小数近似数的方法。

教学目标

1.使学生学会把较大的整数改写成用“万”或“亿”作单位的小数。

2.使学生初步了解求一个小数的近似数时表示的精确程度;使学生能根据要求用“四舍五入”的方法求一个小数的近似数。

3.理解求得一个小数的近似数时,