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小学五年级数学下册核心知识清单

第四单元：分数的意义与性质

一、核心概念建构：分数的意义与分数单位

（一）分数的产生与单位“1”的深度理解【基础】【非常重要】

分数的产生源于实际测量和分物的需要。当我们在进行整数除法计算时，往往会出现不能得到整数商的情况，比如把一个月饼平均分给3个人，每个人分得的数量不能用整数表示，此时就需要引入一种新的数——分数。在数学上，我们把一个物体、一个计量单位（如1米、1千克）或是一些物体（如12个苹果、全班30人）都可以看作一个整体，这个整体我们使用自然数“1”来表示，并赋予它一个专门的名称，叫作单位“1”。这里需要特别强调的是，单位“1”不仅代表一个单独的个体，更可以代表一个庞大的群体，它具有抽象性和广泛性。例如，把“全校500名学生”看作单位“1”，那么其中的50名学生就占全校学生的十分之一。

（二）分数的意义与分数单位【基础】【高频考点】

把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或几份的数，叫作分数。理解这个概念的关键在于“平均分”，即每一部分的大小必须是完全相等的。例如，把一张圆形纸片任意撕成三份，其中的一份就不能用分数三分之一来表示。分数由分子、分母和分数线组成，分数线表示平均分，分母表示把单位“1”平均分成的总份数，分子表示我们所取的份数。表示其中一份的数，叫作分数单位。例如，在分数5

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