2026年秋人教版小学六年级科学上册第四单元第15课《动物的行为》教案.docxVIP

2026年秋人教版小学六年级科学上册第四单元第15课《动物的行为》教案

一、教材分析

（一）本节课是2026年人教版小学六年级科学上册第四单元的第15课，属于义务教育科学课程标准（2026版）规定的“生物与环境”核心学习主题，承接本单元之前《动物的身体结构》《动物与栖息地》等内容，从行为层面引导学生认识动物与环境的相互关系。

（二）本节课内容贴近学生日常生活，选取的案例都是学生耳熟能详的常见动物行为，既注重知识的建构，也突出探究能力的培养，按照新课标要求，本节课需要落实“生物的行为会适应环境变化，生物的生存与繁衍依赖于对环境的适应”这一核心大概念，帮助学生进一步完善“结构与功能统一、行为与环境适应”的科学观念，是本单元深化生物适应性认知的核心课。

二、学情分析

（一）知识基础

1.六年级学生在之前的科学学习中，已经认识了常见动物的类群、基本身体结构，知道不同动物生活在不同的环境中，日常生活中也积累了大量关于动物行为的感性经验，大多见过蚂蚁搬家、燕子筑巢、大雁南飞、宠物埋食物等现象。

2.学生对动物行为的认知还停留在表面观察层面，不知道动物行为可以按照功能分类，更不理解动物行为背后适应环境、保障生存的本质意义，多数学生还存在认知误区，认为只有可见的跑跳动作才是动物行为，忽略了变色龙变色、气味传递、求偶鸣叫这类隐性行为。

（二）能力与认知特点

1.六年级学生对动物相关内容兴趣浓厚