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基于混合式学习的高中数学资优生自主学习能力提升策略论文

**摘要**

混合式学习作为一种融合线上线下优势的教学模式，为高中数学资优生的自主学习能力培养提供了新的路径。本文基于混合式学习的理论框架，结合资优生认知特点与学习需求，系统探讨提升其自主学习能力的策略，旨在通过技术赋能与个性化指导，激发资优生的内在学习动机，优化学习过程，最终实现数学思维与创新能力的高阶发展。研究结果表明，混合式学习通过资源多元化、交互智能化和评价个性化等机制，能够显著增强资优生的自主学习意识与能力，为拔尖创新人才培养提供实践参考。

**关键词**

混合式学习；高中数学；资优生；自主学习；能力提升

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###一、引