2.3.2氧气的制备（教学设计）化学新教材沪教版九年级上册.docxVIP

课题名称

第3节氧气的制备第2课时

课型

新授课

教学内容分析

教材地位与作用

本节课选自沪教版九年级上册第二章空气与水资源第3课时，是学生系统学习气体实验室制备的第一节课。前面学生已经学习氧气的性质，为本节实验制取奠定认知基础；本节总结的“气体制备一般思路”，将为后续二氧化碳、氢气等气体制取学习提供通用方法，是初中化学实验体系的核心节点，兼具承上启下的关键作用，同时强化学生实验操作、证据推理的化学核心素养。

2、教学分析

教材以高锰酸钾加热制氧气为主线，依次讲解反应原理、实验仪器、发生与收集装置、操作步骤、实验注意事项；拓展介绍氯酸钾制氧气，归纳实验室制取气体的通用思路；配套趣味导入实验、课堂习题、思维导图总结，理论与实操结合，突出化学以实验为基础的学科特点，引导学生从药品选择、装置搭配、操作规范三个维度构建物质制备思维。

3.教学重点难点

重点：高锰酸钾制取氧气的反应原理、实验装置、“查装定点收移熄”操作步骤；氧气的检验与验满方法；实验室制取气体的一般思路。

难点：实验操作先后顺序的原理（先移导管后熄灯、试管口略向下倾斜、管口放棉花等注意事项的原因）；根据反应物状态、反应条件选择发生装置，依据气体密度、溶解性选择收集装置的逻辑推理。

学情分析

九年级学生已掌握氧气能支持燃烧的化学性质，具备基础化学实验操作（酒精灯、试管、铁架台使用）能力，好奇心强，对动手实验兴趣浓厚。