1.3.1怎样学习化学（教学设计）化学新教材沪教版九年级上册.docxVIP

课题名称

第3节化学研究什么第1课时

课型

新授课

教学内容分析

教材地位与作用

本节课是学生正式接触化学实验、建立化学学科思维的开篇内容，承接前两节化学认识入门知识，以“铜绿”探究实验为载体，首次系统介绍化学实验、常见仪器、试剂取用规范与实验室安全准则。化学实验是化学学习的核心手段，本节课为后续所有气体制备、物质性质探究实验奠定操作、安全、观察记录基础，是构建化学学科核心素养的奠基课。

2、教学分析

本节课以三星堆青铜文物铜生锈现象创设情境，围绕碱式碳酸铜（铜绿）的两组对比实验展开探究，分层拆解三大核心板块：铜绿性质实验探究、常见化学仪器分类识别、化学试剂取用操作规范。课堂融合实验观察、仪器辨识、操作实操、安全规范多维度内容，兼顾理论识记与动手实践，符合九年级学生从具象实物到抽象化学规律的认知逻辑。

3.教学重点难点

重点：①铜绿与盐酸反应、受热分解的实验现象与实验结论；②常见化学仪器分类及用途；③固体、液体药品取用基本操作；④实验室药品取用“三不、节约、处理”三大原则。

难点：①量筒读数俯视、仰视造成的误差分析；②胶头滴管规范使用细节；③通过实验现象推导物质组成元素的化学思维。

学情分析

九年级学生初次接触化学学科，对化学实验充满好奇心，但完全无实验操作基础，缺乏实验室安全意识；能直观观察颜色、气泡、水雾等明显实验现象，但难以区分实验现象与实验生成物结论；对各类玻璃仪