盲校义务教育实验教科书·数学（低视力版）一年级上册总复习教学设计.docxVIP

盲校义务教育实验教科书·数学（低视力版）一年级上册总复习教学设计

一、教学指导思想与设计理念

本设计严格遵循《盲校义务教育数学课程标准（2016年版）》的基本理念，深入贯彻“以生为本”、“缺陷补偿”与“潜能开发”相结合的特殊教育原则。针对低视力一年级学生的身心特点与认知规律，本复习课并非对所学知识的简单重复与罗列，而是立足于“大概念”视角下的知识体系重构与核心素养的落地生根。设计中着重体现“做中学”与“多重感官并用”的理念，将抽象的数学概念转化为可触摸、可操作、可聆听、可表达的具体体验。通过创设生活化、游戏化的复习情境，引导学生主动梳理知识脉络，查漏补缺，在实践活动中深化对数的概念、方位顺序及基础运算的理解。同时，充分考虑低视力学生视觉获取信息受限的实际情况，精心设计大字版教材与辅具的结合使用，保护并利用好学生的残余视力，强化听觉、触觉、运动觉等多通道的协同作用，力求让每一位学生都能在原有基础上获得最大程度的提升，体验数学学习的乐趣与成功的喜悦，为后续的数学学习奠定坚实的基础。

二、教材与学情综合分析

【基础】本册教材是低视力学生从学前生活走向系统数学学习的启蒙篇章，主要内容涵盖“110各数的认识与书写”、“0的认识”、“1120各数的认识”、“认识图形（一）”、“位置（上下、前后、左右）”以及“10以内的加减法”。教材编排充分考虑了低视力学生的认知特点，大字版教材字体清晰、色