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2026年人教B版高一数学必修教学设计：函数的概念与性质

一、引言

1.1背景与现状

函数是高中数学的核心概念之一，也是贯穿整个中学数学体系的一条主线。人教B版高一数学必修课程中，函数的概念与性质作为衔接初中数学、开启高中数学思维的关键章节，承载着帮助学生从常量数学向变量数学过渡的重要使命。2026年新版教材在课程标准修订的背景下，对函数概念的引入方式、性质探究的深度以及数学思想的渗透都提出了更高的要求。

从当前高中数学教学的实际情况来看，函数概念的教学面临着诸多挑战。许多学生在初中阶段已经学习了正比例函数、反比例函数、一次函数和二次函数，对函数有了初步的感性认识，但这种认识往往停留在“变量对应”的浅层层面，尚未形成严格的函数定义意识。进入高中后，教材引入集合与对应的语言来定义函数，要求学生从集合与映射的高度理解函数概念，这一跨越让相当一部分学生感到不适应。部分教师在教学中过于关注解题技巧的训练，而忽视了对函数概念本质的深入剖析，导致学生虽然能够机械地完成一些函数题目的求解，却无法真正理解函数作为数学核心概念的深刻内涵。

在新课程改革的背景下，数学学科核心素养的培育成为教学的重要目标。函数教学不仅要帮助学生掌握知识和技能，更要培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析等核心素养。如何在函数概念与性质的教学中有效落实这些素