小学四年级英语《季节与我：探究式跨学科项目学习》教学设计.docxVIP

小学四年级英语《季节与我：探究式跨学科项目学习》教学设计

??一、课程概述与设计理念

??本教学设计以《义务教育英语课程标准（2022年版）》为根本遵循，深度融合项目式学习（Project-BasedLearning）与跨学科主题学习理念，旨在打破传统语言技能训练的线性模式。课程核心围绕“季节变化”这一与学生生活经验紧密相连的主题，创设“我是四季文化小使者”的真实项目情境。设计遵循“理解—探究—创造—分享”的学习逻辑，将语言知识的习得内嵌于完成项目任务的过程之中，通过驱动性问题引领学生从被动接受者转变为主动探究者和积极创造者。课程有机整合科学观察（天气、动植物变化）、美术设计（手册创作）与生活实践（季节性活动），引导学生在解决真实问题的过程中，综合运用听、说、读、写、看（viewing）等语言技能，并同步发展信息搜集与处理、团队协作、创造性思维及文化理解与表达能力，最终指向学生英语核心素养——语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的协同发展。

??二、教学目标

??依据课标要求与学生认知水平，设定以下三维教学目标：

??（一）语言能力目标

??1.学生能够在“制作一本精美的四季手册”的项目情境中，熟练听、说、认读、运用与季节、天气、服装、活动相关的核心词汇与短语，如：spring,summer,autumn,winter,warm,hot,cool,cold,