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基于情境教学的高中数学实验课程开发研究论文

**摘要**

情境教学是激发学生数学思维的重要途径，而高中数学实验课程的开发则是将抽象理论转化为实践认知的关键环节。本文通过分析情境教学的理论基础与实验课程的实践需求，结合具体案例，探讨如何构建以情境为驱动的高中数学实验课程体系。研究发现，情境创设能显著提升学生的参与度与问题解决能力，而实验课程则通过动态化、探究式学习，帮助学生深化对数学知识的理解。研究建议教师应注重情境的真实性与挑战性，并优化实验设计，以促进学生的数学核心素养发展。

**关键词**

情境教学；高中数学；实验课程；核心素养；数学思维

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**一、引言**

数学，作为人类智慧的结晶