小学二年级道德与法治下册“我们的社区”全景知识清单.docxVIP

小学二年级道德与法治下册“我们的社区”全景知识清单

一、核心概念与学科定位

?本知识清单立足于《义务教育道德与法治课程标准（2022年版）》，针对统编版小学道德与法治二年级下册第四单元“我们生活的地方”之开篇《我们的社区》进行深度构建。本课属于“我的社区生活”学习主题，是学生从熟悉家庭、学校生活向更广阔的社会公共生活过渡的桥梁与关键节点【基础】。其核心在于引导学生运用多感官去观察、体验、认识自己生活的社区，建立对社区的初步归属感与认同感，为后续中高年级学习社区服务、社会公德、乃至法治意识奠定坚实的情感与认知基础【重要】。本清单不仅梳理知识点，更融入学科思维与方法论，体现素养导向的教学评一致性【非常重要】。

二、知识与能力图谱

（一）【基础】社区的定义与我的社区

?1.核心概念：社区是我们共同生活的地方，是一个以一定地理区域为基础，由具有相互联系、共同交往和共同利益的人群组成的社会生活共同体。对于小学生而言，社区就是我们家所在的小区、街道或村庄，是我们放学后玩耍、生活和与人交往的主要场所【基础】。

?2.高频考点：能够准确说出自己居住的社区名称（如XX小区、XX村、XX街道）【高频考点】。能够识别社区与家庭、学校的区别——家庭是私人空间，学校是专门的学习场所，而社区是我们与更多邻居和陌生人共享的公共生活空间【基础】。

（二）【重点】社区公共设施：功能与价值

?1.公共设施的