高中生物选择性必修二《生态工程调控》精品教学设计.docxVIP

高中生物选择性必修二《生态工程调控》精品教学设计

一、教学内容概述

【基础】本章节“生态工程调控”隶属于高中生物选择性必修二《生物与环境》第四章“人与环境”的核心内容1。本节课是在学生学习了生态系统的结构、功能及稳定性之后，从理论与实践相结合的角度，深入探讨如何运用生态学原理解决现实环境问题，实现人与自然的和谐发展。课程内容主要包括生态工程的基本概念、四大基本原理（自生、循环、协调、整体）以及其在现实生活中的典型应用实例（如农村综合发展型、湿地生态恢复型、矿区废弃地恢复型等）19。【重要】本课旨在引导学生从系统论的视角理解生态工程，建立物质循环、能量多级利用的系统思维，并为后续学习全球性生态环境问题及生物多样性保护奠定基础。

二、教学目标与核心素养

【非常重要】依据《普通高中生物学课程标准（2017年版2020年修订）》的要求，结合具体的学情分析，本课的教学目标设定如下：

（一）生命观念

通过分析生态工程的实例，理解生物与环境之间、生物与生物之间的协调与适应关系，认同生物种群、群落和生态系统是动态的、相互关联的生命系统。能够运用系统论的思想看待生态环境问题，形成“自然经济社会”复合生态系统的观念9。

（二）科学思维

1.【高频考点】通过对具体案例（如“石油农业”与“无废弃物农业”的对比）的分析与讨论，训练学生运用比较、分类、归纳和演绎