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基于数学建模的高中生数学素养培养策略研究论文

**摘要**

数学建模作为连接理论与实践的桥梁，在提升高中生数学素养方面具有不可替代的作用。本研究通过分析当前数学教育中存在的突出问题与时代发展的需求，探讨数学建模如何助力学生从“解题”走向“应用”，从“知识”走向“能力”。研究发现，传统教学模式的局限性、学生思维发展的阶段性特征，以及新课程改革对综合能力的要求，共同构成了数学建模素养培养的现实基础。本文旨在为高中数学教育提供具有实践价值的策略参考，通过情境创设、活动设计、评价改革等路径，推动数学建模融入日常教学，从而实现学生数学思维的深度发展与核心素养的全面提升。

**关键词**

数学建模；高中数