小学三年级数学《解决问题（2）》创新教学设计.docx

小学三年级数学《解决问题（2）》创新教学设计

一、核心素养导向的教学目标设定

【基础】知识与技能目标：学生能够结合具体情境（如手工制作、物品分配等），精准理解“用乘除混合运算解决的两步计算实际问题”的结构。学生能熟练地从不同角度分析数量关系，掌握两种不同的解题思路（一是先分别求出每份数再求差或和，二是先求总数差或和再求每份数），并能正确列出综合算式，掌握混合运算的顺序，特别是小括号的正确使用。

【重要】过程与方法目标：通过自主探究、小组合作的学习方式，引导学生经历“阅读理解—分析解答—回顾反思”的完整解题过程。借助直观图（如直条图、示意图）或实物操作，帮助学生建构数学模型，渗透数形结合与转化