中班角色游戏活动方案实用指导.pdfVIP

中班角色游戏活动方案与观察反思

班级情况分析:

《指南》中指出角色游戏是学前阶段最主要的游戏形式，在游戏中，幼儿要用语言进行角色间的交

往，学习按角色的要求运用语言,又模仿又创造，对培养口语表达能力有促进作用；幼儿在角色游戏

娃家里今天一共来了四个小朋友三个女孩一个男孩他们之间的交流都很有礼貌也会使用很多的语言来进行交流一个女孩在不停地洗衣服她还会把衣服洗好晒好大呢感一会又把衣服收好晾出来另两个女孩一个出去买东西照顾娃娃一个烧饭菜给大家吃很没有事情的是那个做爸爸

认识社会,参与角色游戏能满足他们参与社会生活的渴望，充分表达他们的愿望，在情感上得到满足

和快乐。小朋友发展的水平可能有参差，又各有所长，因此在游戏中满足不能层次幼儿的需要，让

他们得到相应的发展。我班幼儿能力参差不齐，因此在游戏活动时既要照顾到大部分幼儿，又要照

顾到个别能力较差的幼儿。大部分经过之前几个月的游戏，小朋友们已具备一定的游戏经验，而且

对两个娃娃家游戏特别喜欢，有了初步的收拾习惯。在超市里，每次游戏结束后,小朋友会整理各类

商品等。但有的幼儿游戏时的规则意识较薄弱，而且持久性差，如游戏时想起什么就放掉原有游戏

忙着玩刚刚想到的内容。部分幼儿合作、交往、表达能力还可以，在游戏中能用简单地角色语言及

行为进行游戏，但还有较多幼儿