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《行路难》教学设计

一、教学目标

1.知识与技能：学生能够准确、有感情地背诵《行路难》；理解并掌握诗中重点词语（如“金樽”“玉盘”“投箸”“太行”“沧海”“长风破浪”等）的含义及用法；初步鉴赏诗中的用典、比喻等艺术手法。

2.过程与方法：通过反复诵读、小组讨论、问题探究等方式，引导学生自主分析诗歌结构，把握诗人情感变化的脉络；结合时代背景和诗人经历，深入理解诗歌主旨。

3.情感态度与价值观：体会诗人在困境中积极进取、执着追求理想的豪情壮志；感受李白诗歌豪放飘逸的风格，培养对古典诗歌的热爱和对人生的积极态度。

二、教学重难点

1.教学重点：理解诗人情感的起伏变化（从苦闷彷徨到坚定乐观）；赏析“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”等名句的深刻含义及表达效果。

2.教学难点：体会诗人复杂的思想情感（理想与现实的矛盾、失意与希望的交织）；理解诗歌用典（如“垂钓碧溪”“乘舟梦日”）的作用及其所蕴含的文化内涵。

三、教学方法与课时安排

1.教学方法：诵读法、情境创设法、讨论法、点拨法、多媒体辅助教学法。

2.课时安排：2课时

四、教学过程

第一课时

（一）导入新课（约5分钟）

师：同学们，在我国诗歌的璀璨星河中，有一颗耀眼的明星，他以其豪放不羁的个性、飘逸洒脱的诗风，赢得了“诗仙”的美誉。大家知道他是谁吗？（生答：李白）没