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新教师教学导师制管理办法

第一章总则

第一条制定目的

为健全新教师成长支持体系，充分发挥骨干教师的传帮带作用，帮助新任教师快速掌握教育教学规范、提升教学实践能力、适应岗位工作要求，保障学校教育教学质量稳定提升，结合学校师资队伍建设实际，制定本办法。

第二条适用范围

本办法适用于学校所有新入职专任教师，即入职不满2年、未系统承担过完整课程教学任务、未取得中级及以上专业技术职称的专任教师；同时覆盖转岗从事专任教学工作不满1年的教职工。

第三条实施原则

1.精准匹配原则：根据新教师的学科专业方向、任教课程类别、个人发展需求，针对性匹配对应领域的指导导师，确保指导内容与新教师岗位要求高度契合。

2.权责统一原则：明确学校、二级教学单位、指导导师、新教师四方的职责与权利，健全考核激励机制，保障各方履职到位。

3.实效导向原则：聚焦教学能力提升核心目标，避免形式化指导任务，所有指导环节紧密围绕实际教学场景设计，切实帮助新教师解决教学中的实际问题。

4.全程跟踪原则：覆盖新教师入职适应、能力提升、独立履职全周期，建立过程性记录与阶段性考核相结合的跟踪机制，及时调整指导方案。

第二章组织管理体系

第四条校级管理职责

由教师发展中心牵头，教务处、人事处协同负责校级统筹管理工作，具体职责包括：

1.制定新教师教学导师制整体实施规则、考核标准与激励政策；

2.建立校级导师资源库，