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初中语文七年级上册“阅读综合实践”与写作融合教学设计

一、基本信息与设计理念

【课题】读写融通·立意进阶——七年级上册第三单元“阅读综合实践”+“如何突出中心”融合教学设计

【授课年级】初中一年级（七年级）

【课时安排】3课时（建议大单元教学框架下连续实施）

【教材依据】统编版初中语文教材（2024年修订版）七年级上册第三单元

【设计理念】本设计严格依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》及2024年修订版教材“守正创新”的编写理念，深度响应新版教材增设“阅读综合实践”板块的意图26。设计核心在于打破传统教学中阅读与写作“两张皮”的壁垒，将单元阅读课程结束后新设立的“阅读综合实践”板块与单元写作“如何突出中心”进行一体化重构。通过“整合贯通”的教学策略，引导学生在单元阅读积累的基础上，通过综合性、实践性的学习活动，提炼写作规律，最终在写作实践中迁移运用，实现从“读得懂”到“写得清”的能力跨越，落实语文课程“综合性、实践性”的定位2。

二、教材与学情分析

（一）【非常重要：教材编写逻辑】教材分析

2024年修订版七年级上册语文教材在第三单元阅读板块之后，增设了“阅读综合实践”板块。这一板块的设置，标志着教材编写从“单篇教学”向“单元整合”的重大转变6。本单元（第三单元）选文包括《从百草园到三味书屋》、《往事依依》、《再塑生命的人》等，人文主题聚焦于“学习生活