高中语文高二年级《以声传情，以文感恩——资助主题演讲稿撰写指导》教案.docxVIP

高中语文高二年级《以声传情，以文感恩——资助主题演讲稿撰写指导》教案

一、教学背景与设计理念

在新时代背景下，国家资助政策体系日益完善，不仅是物质帮扶的经济举措，更是促进教育公平、激励青年成长的国家战略。对于正处于价值观形成关键期的高中生而言，如何正确理解受助与自强、个人与社会、感恩与责任的关系，是落实“立德树人”根本任务的重要课题。本设计基于高中语文课程标准“核心素养”中“思维发展与提升”、“审美鉴赏与创造”、“文化传承与理解”的要求，特别是“语言建构与运用”这一学科本质，将“感恩资助”这一德育主题与“演讲稿撰写”这一语用技能进行深度融合。

设计理念摒弃传统的说教模式，遵循“教学评一致性”原则，采用“读写融通”与“任务驱动”相结合的策略。通过创设真实的语用情境，引导学生从受助者的真情实感出发，经历“情感唤醒——思维建模——技法建构——生成创造——反思升华”的完整学习闭环。本课不仅是写作技能的指导课，更是一堂触及灵魂的生命成长课，旨在帮助学生完成从“受助”到“自助”再到“助人”的精神蜕变，将感恩之情内化为责任担当，将报国之志外化为精准表达。

二、教学目标设定

基于对学情（高二学生具备一定理性思辨能力，但易将感恩窄化为个人化抒情，缺乏公共言说意识）和教材（统编版高中语文教材必修上册第二单元“劳动光荣”及下册第五单元“使命与抱负”中均有演讲词的学习）的综合考量，拟定以下教学目标：