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五年级劳动教学计划（系统梳理版）

一、指导思想

本劳动教学计划严格遵循中小学劳动教育课程标准核心要求，立足五年级学生身心发展规律、认知特点以及劳动素养发展需求，以培养学生正确劳动价值观、良好劳动习惯、基础劳动技能为核心目标。坚持立德树人根本任务，将劳动教育与学生日常生活、校园实践、社会认知深度融合，摒弃形式化、碎片化劳动教学模式，构建系统化、常态化、生活化的劳动教育教学体系。

教学过程中，始终坚持以学生为主体、教师为主导的教学原则，注重理论渗透与实践操作相结合、技能训练与品格培养相结合、课堂教学与课后延伸相结合。引导学生充分认识劳动的价值与意义，树立“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”的核心观念，杜绝轻视劳动、厌恶劳动、贪图安逸的不良思想，逐步培养学生吃苦耐劳、勤俭节约、团结协作、认真负责的优良品质，全面提升学生综合劳动素养，助力学生德智体美劳全面发展。

同时，结合五年级学生的学习生活场景，贴合小学阶段劳动教育循序渐进的培养规律，衔接低年级基础劳动能力，进阶培养学生自主劳动、创新劳动、规范劳动的能力，让学生在常态化劳动实践中掌握实用劳动技能，养成终身受益的劳动习惯，夯实学生综合素质发展的劳动基础。

二、学情分析

（一）学生认知基础

五年级学生已经具备一定的自主认知能力和基础生活劳动经验，经过低年级劳动课程的系统学习，基本掌握了个人物品整理、简单教室清洁、基础个人卫生