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概念学习与幼儿认知发展

彭粤湘

具及方法知道一年四季穿的衣服和这些衣服的作用及穿脱方法懂得每一件衣服均来之不易而会尊重他人的劳动成果等由经可知当主题完成时幼儿将从中获得一些有关身体社会和认知方面简单或初浅的概念三以语言来促进幼儿的概念习语言是幼儿掌握概念的重要工具幼儿在没

概念的学习，对于知识的获得与运用，以及对于问题的分析和解决均有密切的关系。幼

儿的认知，深受其概念形成的质与量发展因素的影响，因此，研究幼儿概念的学习，对于帮

助幼儿灵活地运用这一强而有力的工具，有效地进行学习，增进知识，培养能力，将有重要

的意义。

一、幼儿期的概念

所谓概念，是指以“人们的感性经验为基础，通过思维活动而产生，关于某些具有共同

有任何概念之前其对特定具体事物的感知往往是以听和模仿成人言语的发音中获得这时候的言语对幼儿来说可以成为具体事物的代替物它能引起幼儿产生与具体事物的感知所具有的同样的反应由于语言能代替具体事物对事物能起到抽象概括的作用因此在幼儿园的概念习中要

特征的对象、事件、思维及活动过程的共同观念，通常