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个性化的神话：教育人工智能的虚假叙事批判

【摘要】人工智能赋能“人的个性化发展”正在成为当前教育叙事的主流话语，但这种技术裹挟的个性化神话具有巨大的虚假性。其违背了生活“世界”作为个性化的基础构造这一存在论前提，数字世界的非物质性、反实践性、弱社会性以及去复杂性抽空了儿童个性化发展的根基。“非物质性”导致儿童生命的“无根化”，无法构建差异性“意义之网”，使真正的教育难以发生；不断消解的感性对象掏空此在的实践空间，加速的片面性成为个性化的最大敌人，持续弱化的实践能力消解了个性化发展的可能；每个人都是一座学习的“孤岛”，数字化环形结构中没有“他者”，缺乏“我们