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赋能还是制约：智能技术如何影响学生学习自由的实现

【摘要】学习自由是学生在学习过程中自主性、能动性与自为性的重要体现，是促进学生创新发展的重要条件。在智能环境中，智能技术既能为学生提供丰富的学习资源和空间自由，也可能以技术意向性和算法黑箱规训与制约学生学习的自由。如何构建智能技术影响学生学习自由实现的分析框架，成为探析两者辩证关系的关键所在。具体而言，应围绕数据、算力、算法、技术伦理等智能技术要素，权利学习自由、自我实现学习自由两类学习自由，以及隐私与表达、机会与选择、发现与认知、整合与创新、情感与价值塑造5个学习自由层次来构建分析框架，以厘清智能技术要素