小学数学新苏教版六年级上册第六单元2第2课时 比例尺的应用教案（2026秋）.docVIP

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第2课时比例尺的应用

【课时目标】

进一步理解比例尺的含义，能熟练运用“图上距离:实际距离=比例尺”的关系解决实际问题。

掌握根据比例尺和图上距离求实际距离，以及根据比例尺和实际距离求图上距离的方法。

能够运用比例尺知识解决生活中有关路线规划、区域面积估算的简单实际问题。

【教学重点】掌握图上距离、实际距离和比例尺之间的互化计算方法。

【教学难点】正确进行单位换算，以及在解决复杂问题时准确选择对应的数量关系。

【教学过程】

导入新课

教师活动：（出示学校操场的平面图，标有比例尺1:2000）上周我们测量了操场的长是100米，宽是60米。现在老师想在这个平面图上找到它的长，你们能帮老师算算，图上的长应该画多少厘米吗？

学生活动：思考解题方法，尝试列式。

预设答案：先把100米化成10000厘米，然后列比例式：，解得厘米。

教师活动：看来比例尺非常有用，今天我们就来深入学习比例尺在生活中的应用。（板书课题：

比例尺的应用）

环节一：求图上距离

教师活动：（课件出示教材例题）一个长方形教室，长8米，宽6米。如果要按1:200的比例尺画出平面图，图上的长和宽各应画多少厘米？

学生活动：读题，分析已知条件和所求问题。

教师活动：解题的第一步通常是什么？（引导单位换算）根据比例尺，我们应该用什么关系式来计算？

学生活动：计算：，。设长为cm：，。同理