小学数学新苏教版六年级上册☆ 生活中的分段计费2.交流信息，丰富认识教案（2026秋）.docVIP

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2.交流信息，丰富认识

【教材分析】

本课时是在第一课时实际调查的基础上，组织学生交流分享调查结果，进一步丰富对分段计费的认识。教材通过不同场景的分段计费规则对比，引导学生总结分段计费的共性和差异，理解分段计费的本质，同时初步接触分段计费的简单计算，为第三课时的灵活应用做好铺垫。

【学情分析】

学生已经在第一课时完成了调查任务，对分段计费有了初步的了解，具备一定的信息整理和表达能力。但学生对分段计费规则的理解还不够深入，在交流分享时可能存在表达不清晰、对比不全面的问题，需要教师引导学生有序交流、深入分析，帮助学生完善认知。

【课时目标】

知识与技能：能清晰、准确地分享自己调查的分段计费信息，对比不同场景的分段计费规则，总结其共性和差异；掌握分段计费的简单计算方法。

数学思考：通过交流、对比、分析，培养归纳总结能力和逻辑思维能力，深入理解分段计费的本质。

问题解决：能根据分段计费规则，解决简单的实际问题，提升信息分析和应用能力。

情感态度：乐于分享自己的调查成果，倾听他人的意见，培养合作交流的意识和能力，进一步感受数学与生活的联系。

【教学重点】

清晰分享调查信息，对比不同分段计费规则的共性和差异。

掌握分段计费的简单计算方法。

【教学难点】

理解分段计费的本质，能根据不同的计费规则准确计算费用。

【教学准备】

教师准备：多媒体课件（包含各小组调查的典型分段计费规则