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话语制度主义：比较教育中新制度主义的创新发展与理论嬗变

【摘要】作为新制度主义的最新进展，话语制度主义不仅关注观念与话语对政治的影响，而且以更加动态的方式看待制度的变迁问题。从新制度主义在比较教育中的整体发展历程来看，继三种新制度主义和世界文化理论新制度主义后，话语制度主义在比较教育中的运用进一步拓宽了比较教育中制度分析的研究视野。在比较教育中，话语制度主义兴起的背景主要在于新制度主义在世界文化理论运用中的不足，以及其他新制度主义流派难以应对当前比较教育面临的复杂且动态的国际趋势。相比其他新制度主义流派，话语制度主义在比较教育中具有独特的理论创新性，并形成了“话语沟通”“再语境化”和“全球—国家—公众”的分析逻辑。由新制度主义的其他流派迈向话语制度主义的过程中，比较教育经历了不同方面的理论嬗变：从影响制度的社会因素到人对制度影响的分析；从宏观层面到微观话语对制度影响的分析；从影响制度的静态因素到动态因素的分析。面向未来，话语制度主义的独特优势将为比较教育学科建设和我国比较教育发展作出重要的理论与现实贡献，但也要认识到其理论局限。

【关键词】话语制度主义；比较教育；制度分析；新制度主义；教育制度

自20世纪80年代以来，比较教育中新制度主义的兴起超越了因素分析时代对不同国家教育制度分析的理论观点，其重视将制度与某一组织、机构和社会系统相连接