小学数学新苏教版六年级上册第六单元1.放大和缩小教案（2026秋）.docVIP

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1.放大和缩小

【课时目标】

结合具体情境，初步理解图形放大和缩小的含义。

能在方格纸上按指定的比画出简单图形（如长方形、直角三角形）放大或缩小后的图形。

通过观察和操作，发现图形放大或缩小后，对应边的长度比相等，对应角的大小不变。

【教学重点】理解图形放大与缩小的含义，掌握图形放大或缩小的方法。

【教学难点】理解“按2:1放大”与“按1:2缩小”中比的含义，以及画图的准确性。

【教学过程】

导入新课

教师活动：（出示一张班级集体照的电子稿）同学们，看这是什么？（照片）老师想把这张照片弄大一点洗出来挂在教室里，可以用什么办法？（用电脑软件放大）如果想做成书签，又该怎么办？（缩小）

学生活动：学生自由发言，说出生活中“放大”和“缩小”的例子。

预设答案：用PS放大、复印时调比例、手机双指缩放等。

教师活动：像这样把物体的图像变大或变小，在数学上就叫做“放大与缩小”。今天我们就来深入研究这个知识。（板书课题：

放大与缩小）

环节一：感知图形的放大

教师活动：（课件出示教材情境图：两张大小不同的天安门图片，一张是原图，一张是被拉宽的变形图，一张是按比例放大的图）请大家仔细观察，哪一张是把原图放大了？哪一张看起来不太舒服？

学生活动：学生观察对比，指出第二张图被拉宽了，变形了；第三张图是正常的放大。

预设答案：第三张是放大，第二张是拉伸，形状变了。

教师活动