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《走进数字化世界》教学设计-2026-2027学年北京版（新版）小学信息技术四年级上册

教学背景

四年级学生已经具备基础计算机操作能力，会使用电脑查看图片、播放音频，日常接触扫码支付、二维码、数字门禁等数字化事物，对数字化设备有直观生活体验，但并不理解“数字化”的内在含义。学生能够感知手机、平板带给生活的便利，却不清楚文字、图片、声音如何转变为计算机可以识别的数据。本学段学生好奇心强，擅长案例观察、小组讨论，具象思维占主导，对于抽象的数据转换概念理解存在一定难度，教学需要依托大量生活实例降低理解门槛，联系学生真实生活场景开展课堂学习，落实信息科技学科核心素养培育。

教材分析

本课出自2026秋北京版新版小学信息技术四年级上册第一单元《数字与编码》主题1《数据编码无处不在》。本课作为单元起始课，承担单元导入功能，教材设置生活场景导入环节，展示生活中数字化应用实例，讲解现实世界信息如何转化为计算机能够识别的数字信息，介绍数字化的基本含义，配备生活案例图片、简易信息转换示意图。教材内容从生活现象切入，由具象到抽象，引导学生发现身边数字化现象，初步建立现实信息与数字数据之间的联系，为后续学习编码、大数据相关内容做好知识铺垫。教材注重联系真实生活，弱化复杂专业原理，侧重培养学生信息感知意识，符合小学四年级学生认知水平。

核心素养目标

信息意识

能够发现生活当中的数字化实例，