初中七年级英语上册Unit6 Do you like bananas Section A听说整合教学设计.docxVIP

初中七年级英语上册Unit6Doyoulikebananas?SectionA听说整合教学设计

??一、教材深度解构与单元大观念分析

??本单元隶属于“人与自我”主题范畴下的“生活与学习”子主题，具体涉及“健康饮食、生活习惯与个人喜好”。SectionA(2a-2f)部分在单元整体架构中扮演着“核心语言输入与初步整合输出”的关键角色。其前序内容（1a-1c）已初步呈现了关于食物名称的核心词汇及“Doyoulike...?”这一核心询问喜好的句型结构。本课时则通过连贯的听力文本（2a-2d）和旨在真实性交际的对话练习（2e-2f），将词汇学习置于有意义的语境中，并系统性地引入“可数名词与不可数名词”的初步概念、名词复数的规则变化，以及肯定、否定回答的完整表达。这不仅是语言知识的深化，更是为后续SectionB谈论三餐饮食、阅读关于饮食习惯的篇章，乃至最终完成“设计健康饮食计划”的单元项目式学习任务奠定坚实的语言与认知基础。本课时的大观念可提炼为：个人饮食偏好是独特的，对其进行清晰、有结构的表达需要借助准确的词汇、得体的句法及对事物基本范畴（可数/不可数）的认识，这是迈向理性饮食选择和有效人际交流的第一步。

??二、学情诊断与学习起点精准定位

??授课对象为七年级上学期学生。其认知与语言特征呈现如下多维图景：优势方面，学生对与自身生活紧密相关的“食物”话题怀