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探寻文明印记，掌握运算密钥

——《分数四则混合运算》大单元整体教学设计

一、单元整体概览

（一）单元主题解读

本单元隶属于数与代数领域，主题为“分数的四则混合运算”。这是在学生已经系统掌握了整数、小数四则混合运算的顺序、运算律，以及分数加、减、乘、除法的意义和计算方法的基础上进行教学的。本单元不仅是之前所有计算知识的综合与提升，更是后续学习百分数、比和比例等知识的重要基石。教材以“中国的世界遗产”这一宏大的人文主题为线索，将抽象的数学运算置于真实、厚重的人文背景之中，旨在引导学生在解决实际问题的过程中，理解运算顺序，掌握计算方法，感悟运算律的普适性，并在此过程中接受中华优秀传统文化的熏陶，实现学科育人价值。【重要】

（二）课程标准锚定

《义务教育数学课程标准（2022年版）》对本单元的内容要求明确指出：“能进行简单的分数四则混合运算，感悟运算的一致性，发展运算能力和推理意识。”在学业要求上强调：“能进行分数四则混合运算并说明运算过程，能在较复杂的真实情境中，选择恰当的运算方法解决问题，形成运算能力和推理意识。”【非常重要】这要求我们在教学中，不能仅仅满足于学生会算，更要引导学生理解“为什么这样算”，体会分数运算与整数、小数运算在本质上的一致性，即都是基于计数单位和运算法则的演绎。同时，要通过解决真实问题，培养学生的模型意识和应用意识，让核心素养在课堂落地。

（三）学情精准研