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基于科学探究的初中物理教学策略研究——以实验探究为例论文

**摘要**

在初中物理教学中，科学探究作为核心素养的培养途径，其重要性日益凸显。实验探究不仅是学生理解物理规律的有效方式，更是激发学习兴趣、提升思维能力的核心环节。然而，当前物理教学仍存在重理论轻实践、探究流于形式等问题。本研究以实验探究为例，探讨基于科学探究的初中物理教学策略，通过分析当前教学现状、理论依据及实践路径，为优化教学设计提供参考。研究发现，科学探究的有效实施需结合情境创设、问题驱动、合作学习等策略，并强调教师引导与评价的平衡。

**关键词**

科学探究；初中物理；实验探究；教学策略；核心素养

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**一、引言**

物