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教学“泛娱乐化”：隐忧与化解

【摘要】教学“泛娱乐化”是教学活动在“泛娱乐化”思潮的濡染与裹挟中所展现出偏离其所承载的崇尚科学、追求理性、秉承超越以及所具有的批判性，扭曲甚至丧失自身价值负载的非理性样态。造成教学“泛娱乐化”的原因在于教育消费主义思潮扭曲了教学的独特性；“快感文化”之于教育的全方位渗透褫夺了教学的严肃性；后现代知识观的“解构主义”扰乱了教学的真理性以及教育变革中所推崇的“拿来主义”动摇了教学的厚重性。化解教学“泛娱乐化”隐忧要以捍卫教育的相对独立性为前提，扎实践行教育的教学性；积极重建教学知识观，坚守教学的真理性；回归教学“寓教于乐”的初衷，恪守教学活动的严肃性以及以“双创”精神面对本土教学遗产，深植教学的厚重性中予以达成。

【关键词】泛娱乐化；教学；隐忧；化解；快感文化；解构主义

随着现代媒介(电视、网络、电影等)的信息传播速度加剧，以消费主义、享乐主义、娱乐至上等为主要特征而聚合的“泛娱乐化”思潮日渐甚嚣尘上，大有僭越主流文化的传播节奏与态势。受此思潮的濡染与侵蚀，学校的教学活动亦无处遁形且被裹挟并卷入其中。籍此引发的教学“泛娱乐化”问题就不可回避地成为教学实践的现实隐忧。对此进行必要的学理纠偏，既是教学理论自觉进程中的理论担当，更是教学论研究者责无旁贷的学术责任。

一、问题：“泛娱乐化”之于教学的滥觞

(一)从“