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初中英语主题式复习课中的个性化学习策略研究论文

**摘要**

在初中英语教学实践中，主题式复习课作为巩固语言知识、提升综合能力的重要环节，其有效性很大程度上取决于能否满足学生的个性化学习需求。然而，传统复习课往往采用“一刀切”的教学模式，忽视了学生差异化的认知特点和学习节奏，导致部分学生“吃不饱”，部分学生“跟不上”。本研究聚焦于初中英语主题式复习课中的个性化学习策略，通过分析当前教学现状及存在的问题，提出针对性改进措施，旨在优化复习效率，促进每位学生在原有基础上实现语言能力的实质性提升。个性化学习策略不仅强调知识的系统性梳理，更注重激发学生的学习主动性，通过分层任务、多元评价等方式，构建更具