小学二年级心理健康教育《快乐城堡与心情驿站》教案设计.docx

小学二年级心理健康教育《快乐城堡与心情驿站》教案设计

一、教学背景与设计理念

（一）理论依据

依据《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》对于小学中低年级段的要求，即“帮助学生初步认识自己、认识情绪，初步学会情绪调控，适应学校生活”，本课设计以积极心理学和发展心理学理论为基础。设计融合了社会情绪学习（SEL）的五大核心能力——自我意识、自我管理、社会意识、人际关系技能和负责任的决策1。针对小学二年级学生的心理发展特点，他们正处于情绪识别从模糊到清晰、情绪体验日益丰富的关键期，但情绪调节策略尚处于萌芽阶段。因此，本课旨在通过具象化的情境和体验式活动，引导学生正视情绪的多元性，掌