高中语文必修上册第一单元“青春价值”大概念统领下的比较阅读教学设计.docxVIP

高中语文必修上册第一单元“青春价值”大概念统领下的比较阅读教学设计

一、教材与课标分析：在“青春”母题下确立教学的逻辑起点

【基础】【重要】本设计选取的是统编版高中语文必修上册第一单元中的两首诗歌——昌耀的《峨日朵雪峰之侧》与雪莱的《致云雀》。这一单元的人文主题是“青春”，属于“文学阅读与写作”学习任务群。课程标准要求引导学生阅读古今中外诗歌、散文、小说等不同体裁的优秀文学作品，使学生在感受形象、品味语言、体验情感的过程中提升文学欣赏能力，并尝试文学写作，以提高审美鉴赏能力和表达交流能力。

【重要】【热点】传统的单篇精读教学模式在面对这两首风格迥异、背景悬殊的诗歌时，往往陷入“各自为政”的窠臼，学生获得的只是碎片化的知识。本设计基于大单元教学理念，将两首诗歌置于“青春价值的多元表达”这一核心概念下进行重新整合。我们不再孤立地看待昌耀笔下攀登者的“坚忍”与雪莱诗中云雀的“欢快”，而是将其视为青春生命在面对不同境遇时所做出的两种同样高贵的精神抉择。这种联读模式，不仅契合了新课程改革所倡导的“任务驱动”与“整合教学”的理念，更是对“教学评一致性”原则的深度践行3。通过构建一个真实、连贯的学习情境，引导学生从“这一首”走向“这一类”，从“是什么”的表象认知走向“为什么”的本质探究，最终达成学科核心素养的落地生根。

三、学情研判：找准高一学生认知的最近发展区

【基础】授课对象为高一年级