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小学数学四年级上册《有多少名观众》教学设计

一、教学基本信息

【核心素养】本课属于“统计与概率”领域，是学生初步接触较大数量估算的起始课，对培养学生的数感、量感和应用意识具有奠基作用。

【教学内容】北师大版小学数学四年级上册第三单元“乘法”中的拓展与实践活动课。

【课题名称】有多少名观众（体育场中的估算）

【课时安排】1课时

【授课对象】小学四年级学生

二、教学目标与核心素养对接

（一）知识与技能目标

1.【基础】学生能够结合具体情境（如体育场、操场等），探索并掌握估计较大数量的策略和方法，重点理解并运用“先估计一部分，再估计整体”的估算思想。

2.【基础】学生能根据实际情境，选择恰当的估算单位（如以一行、一块、一排为单位），进行合理的估算，并能对估算结果的合理性进行解释和判断。

3.【重要】学生能正确、清晰地表达自己的估算思路和过程，初步形成用数学语言描述现实问题的能力。

（二）过程与方法目标

1.【核心】通过观察、思考、讨论、交流等数学活动，引导学生经历从“无法直接数”到“化整为零、以小估大”的数学建模过程，体会估算在解决实际问题中的价值和必要性。

2.【难点突破】在解决“估计体育场大约有多少名观众”这一核心问题的过程中，培养学生多角度思考问题、灵活选择估算策略的能力，发展学生的数感和推理意识。

（三）情感态度与价值观目标

1.【热点】通过联系生活实际（如