高中二年级思想政治《脱贫攻坚精神：时代价值与实践传承》教学设计.docxVIP

高中二年级思想政治《脱贫攻坚精神：时代价值与实践传承》教学设计

??一、课程设计总论

??（一）设计依据与理念定位

??本教学设计严格遵循《普通高中思想政治课程标准（2017年版2020年修订）》的基本精神与核心要求，聚焦“政治与法治”、“哲学与文化”模块的深度交叉，对接“中国特色社会主义”的宏大叙事。设计理念摒弃了传统单向灌输的模式，转而采纳“价值引领-议题探究-素养内生”的建构主义路径。脱贫攻坚精神，作为中国共产党人精神谱系中的璀璨篇章，其教学价值远超出历史事件陈述的范畴。本设计旨在将其转化为一个富含政治认同、科学精神、法治意识与公共参与等学科核心素养的活性载体。教学过程的构建，着力于引导高二年级学生从政治学、哲学、社会学、经济学的多棱镜透视这一精神现象，理解其生成的历史必然性、内涵的结构层次性、价值的时代超越性以及传承的现实实践性。教学设计强调在真实社会议题的辨析中，促使学生完成从认知到认同、从情感到信念、从理解到践行的关键性跃升，实现知识传授、能力培养与价值观塑造的有机统一。

??（二）学情分析与目标预设

??高中二年级学生正处于辩证思维与抽象逻辑思维迅猛发展的关键期。他们已初步掌握了马克思主义哲学的基本观点、中国特色社会主义理论体系的轮廓，以及社会历史分析的一般方法。其认知特点表现为：对宏大的国家叙事具有初步感知但易流于表面；对社会公平正义议题怀有热切关切但分析框架尚不完