小学音乐五年级下册《瑶族舞曲》情境化赏析教学设计.docxVIP

小学音乐五年级下册《瑶族舞曲》情境化赏析教学设计

【基础】一、教学内容与教材分析

（一）教学内容

本课教学内容为人教版小学音乐五年级下册第五单元“五十六朵花”中的核心欣赏曲目——民族管弦乐合奏《瑶族舞曲》。这是一首在学生音乐素养培育中具有承上启下作用的经典作品，通过学习，学生将深入感受我国西南少数民族音乐的魅力。【重要】

（二）教材分析

《瑶族舞曲》是由作曲家刘铁山、茅沅创作于20世纪50年代的中国民族管弦乐经典作品。乐曲以粤北瑶族民歌和民间舞曲《长鼓歌舞》为素材，用西方管弦乐队的编制与中国民族乐器的独特音色相结合，生动地描绘了瑶族人民在传统节日之夜，身着盛装、打着长鼓，在月光歌载舞的欢庆场景【2】【4】。全曲为复三部曲式结构（ABA），结构严谨，旋律优美，节奏富于动力，形象鲜明，是培养学生音乐听觉思维和理解中国民族音乐文化的极佳载体。

1.曲式结构分析：【难点】【高频考点】

乐曲采用复三部曲式，具体结构如下：

第一部分（A段）：呈示部。在简短的引子后，由两个对比鲜明的主题构成。

A1主题（第132小节）：行板，2/4拍。由高胡奏出幽静委婉的第一主题，犹如一位窈窕的瑶族少女在月光下翩翩起舞，旋律优美抒情，描绘了姑娘们婀娜多姿的舞态【8】。

A2主题（第3364小节）：速度加快，节奏变得密集有力。旋律由第一主题派生而来，但情绪转为活泼、热