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部编版四年级上册爬山虎的脚教学设计

教材分析

这篇文章选自四年级上册第三单元的第二课，那个单元的主题是让人留心观察周围的事物，要求学会把看到的东西写清楚。爬山虎在叶圣陶先生的笔下就像是自然的精灵，它怎么爬墙、脚长什么样，这些细节刚好能给学生提供观察植物的好例子。

这课在教材里挺关键的，它接了二年级“留心观察”的班，又给五年级写观察日记打基础。课文里的语言既有画面感，又挺严谨。教学的时候，不光要让学生读懂，还得让他们学会怎么用笔把看到的写出来，这才是最重要的。

学情分析

四年级的孩子正从爱玩变成爱动脑，看东西往往只看个大概，很少去想为什么。班上孩子识字量还行，但像“茎上长叶柄的地方反面”这种特别细的词，理解起来还是费劲。他们说话挺完整，但很难用书面的词把过程说清楚。到了四年级下学期要学科学小品文，这课正好是个过渡，得让他们学会怎么去观察。

其实大家天天在校门口那面爬山虎墙底下走，都见过，但很少有人停下来看看它到底怎么爬的。这种“熟视无睹”的习惯得改改。课堂上要是问“爬山虎怎么爬”，大部分孩子只能说出“往上爬”，至于“触着墙”、“变吸盘”、“拉一把”这些细节，根本说不出来。他们容易只说自己的感受，缺乏对客观事物的认真观察。所以，上课不能只讲字词，得设计些具体的观察环节，逼着他们去抓细节，解决“看得到但说不清”的问题。

教学目标

知识与能力：重点要掌握生字词，特别是“柄”字容易读错、写错