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部编版四年级上册拒绝诱惑口语交际教学设计

教材分析

这一单元的主题是“成长”，《我们家做了“好人好事”》这篇课文讲的就是孩子心里那一番从动摇到坚定的拉锯战，正好给咱们这堂口语交际课打了个底。这一课的核心任务是让学生透过行为看透人心，搞清楚什么是“诱惑”，为什么有时候我们会动心，又该怎么守住底线。这不仅是练口才，更是磨炼心性，教孩子在复杂的处境里怎么把持住自己。

这节课在课本里有点像座桥梁。它承接了三年级讲故事的底子，但要求更高了，得从单纯复述情节变成面对具体情况的应对和劝说。四年级的孩子，正是自我意识冒头的时候，特别在意朋友怎么看，也容易受外界影响。教材这时候切入，就是为了帮他们搭把手。咱们不光要告诉他们“不行”，更要教他们在心里过几遍戏，把拒绝的方法真正嚼碎了咽下去，让每一句对话都变成实实在在的成长。

学情分析

四年级的孩子，脑子转得快，道理懂不少，可真到了事儿上，手就不听使唤了。他们知道诱惑不好，但一看到好玩的好吃的，马上就腿软。课堂上听着都明白，真要站起来说，往往词不达意，或者就干巴巴一句“我不行”，既没力度也没技巧。这节课最难的，不是让他们懂道理，而是把道理变成嘴里能溜出来的招儿。

他们以前也会拒绝人，但那是“硬碰硬”的，没章法。面对死缠烂打的，要么躲，要么吼，或者跟个复读机似的重复那几句干话。其实诱惑这东西花样多，面对长辈、同学、陌生人，甚至诱惑的内容都不一样，怎么用聪明