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部编版六年级上册紫藤萝瀑布教学设计

教材分析

这单元的主题是“触摸自然”，六年级上册第六单元的语文要素是“体会文章表达的思想感情”。紫藤萝瀑布这一课，正好是落实这一要素的绝佳载体。它不是一篇干巴巴的说明文，而是一篇借景抒情的散文。文章虽然叫“瀑布”，其实借的是花的繁茂，写的是生命的长河。教这篇课的时候，千万别只停留在字词解释或景物描写的层面，得引导学生透过那“流动的花瀑”，读懂作者在特定的历史背景下——那是粉碎“四人帮”后的日子里，对生命、对未来的重新审视与昂扬向上的精神状态。

从单元整体来看，本册第六单元的人文主题是“自然之美”与“生命之歌”。紫藤萝瀑布作为课内精读课文，上承四年级关于自然景物的观察，下启五年级对自然中蕴含道理的感悟。这篇课文特别之处在于，它把视觉上的“繁花似锦”和内心深处的“愁云惨淡”形成了强烈反差。这种反差是教学的突破口，也是学生理解的难点。它告诉我们，自然界的紫藤萝从未停止过流动，正如人的生命长河，无论遭遇怎样的波折，终将汇入历史的洪流，奔涌向前。

在核心素养的落点上，本课侧重于“审美创造”与“思维能力”的融合。学生需要从单纯的感官愉悦，转向对文字背后深意的探究。比如文中那句“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的”，是整课的灵魂。教材编排特意将这篇课文置于第六单元，意在通过紫藤萝瀑布这一意象，让学生在审美体验中，完成从“看见花”到“读懂生命