原创力文档摘要
近年来，读后续写被应用于高考来引领英语教学改革。该项任务遵循语言习
得的规律，蕴含着独特的促学理念，但其高风险考试特质易导致应试教学。鉴于
此，王初明提出了教考分离，理念共享的应对路径。即通过将读后续写促学理念
融入英语教学，实现学生语言能力的提升。而写作能力是学生综合语言能力的体
现，高考中写作分值的加大也进一步凸显写作的重要性。此外，写作质量是写作
能力的体现。因此本研究试图将读后续写应用于英语写作教学中，探究读后续写
对高考应用文写作质量的影响。具体来说，本研究探讨以下四个问题：（1）读
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