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新课标下小学语文生活化教学的几点思考研究

摘要：作为基础教育课程体系当中的一项关键性科目，如何在生活实践过程当中不断提升学生的语文素养是教师面临的关键性挑战。本文以推进小学语文生活化教学的主要意义作为切入点，基于渠道打通、内容挖掘、情景创设、合作探究以及作业布置等几方面对实现语文生活化教学的措施进行了阐述，供参考。

关键词：新课标；小学语文；生活化教学

引言：传统语文教学形式和方法往往较为单一，学生的学习热情与积极性难以得到充分调动，影响了小学语文课程的教学质量。相关教育工作者应当认识到语文科目生活化教学的重要意义，积极采取措施对传统模式下的语文课程设计进行全面优化，不断提升学生的学科素养，促进小学语文教学质量与水平的进一步提升。

推进小学语文生活化教学的主要意义

进一步拓宽学生的视野

积极推进小学语文生活化教学，能够使学生不断加强对语文课程内容的认知，进一步拓宽学生的视野，为实现预期教学目标提供更加充足的动力和支持。例如在学习统编版语文教材六年级下册第一单元时，教师可以借助多媒体技术，向学生介绍我国各地较为著名的风土人情以及节日习俗，并结合本地实际情况引导学生进行思考，让学生对中国传统节日文化具备更加深刻的理解，为实现学生的全面发展奠定基础。

培养学生的认知能力与共情能力

在传统的语文教学策略以及教学路径当中，很多教师忽视了生活化教学的价值和意义，导致学生对课程内容缺乏熟悉感，其