苏教版三年级下册数学《分数的初步认识（二）》教学设计.docx

苏教版三年级下册数学《分数的初步认识（二）》教学设计

??一、指导思想与理论依据

??本节课的教学设计以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为指导，遵循“以学生发展为本”的基本理念，强调数学教育应面向全体学生，适应学生个性发展的需要。在课程实施中，注重建立学生的主体地位，引导学生通过观察、操作、比较、抽象、概括等数学活动，主动建构知识。课程标准在“数与代数”领域特别强调要结合具体情境，理解分数的意义，体会分数与生活的密切联系。因此，本设计着力于从学生已有的生活经验和知识基础出发，创设丰富的、贴近学生实际的现实情境，引导学生在解决实际问题的过程中，进一步认识分数，理解“整体”的多样性与“部分