《昼夜与地球自转》教学设计2026-2027学年粤教粤科版六年级科学上册.pdfVIP

《昼夜与地球自转》教学设计2026-2027学年粤教粤科版新（教材）

小学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生日常生活中能够直观感知昼夜交替、日出日落的

自然现象，积累了丰富的生活经验，普遍知道白天明亮、黑夜昏暗,

昼夜每天循环一次，但对现象背后的科学原理存大量认知误区。

多数学生凭借直观感受，默认太阳绕地球转动形成昼夜，无法理解

地球自转的运动规律，难以区分“昼夜现象”和“昼夜交替现象”

的本质差异，也不清楚地球自转的方向、周期、旋转中心以及自转

带来的系列自然影响。学生具备基础的模拟实验观察、图文分析和

逻辑推理能力，适合依托教材图文、模拟演示、师生探究、案例分

析开展课堂学习，能够通过具象化实验突破抽象的天体运动难点，

为本课构建地球自转核心知识体系提供了良好的学习基础。

二、核心素养教学目标

依据2026年粤教粤科版小学科学新教材核心素养四维标准，结

合本课课标要求制定精准教学目标：

1.科学观念：结合教材文本与图示，知道昼夜交替现象由地球

自转产生；掌握地球自转的旋转中心、自转方向、自转周期核心知