《好用的钳子》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版六年级科学上册.pdfVIP

《好用的钳子》教学设计-2026-2027学年粤教粤科版新（教材）小

学科学六年级上册

一、学情分析

六年级学生已经步掌握杠杆的基础概念，熟知杠杆支点、用

力点、阻力点三大核心要素，能够区分省力杠杆、费力杠杆和等臂

杠杆，具备基础的笥单机械认知和简单实验分析能力。在生活中，

学生对钢丝钳、尖嘴钳、园艺钳等各类钳子十分熟悉，见过或使用

过钳子剪断铁丝、夹持物品、拧紧配件等操作，拥有丰富的生活直

观体验。但学生普遍存在认知短板，无法将钳子的使用动作与杠杆

原理深度绑定，不清楚不同类型钳子的结构差异对应的机械原理，

难以理解复合杠杆工具的工作逻辑，也不能精准分析钳子三点位置

对省力、功能的影响。同时，学生具象思维较强，抽象逻辑分析能

力有待提升，适合通过实物观察、动手操作、对比探究、师生互动

问答的课堂模式，逐步拆解钳子的机械原理，落实知识点。

二、核心素养教学目标

依据义务教育科学新课标核心素养要求，结合本课教材内容，

制定四维教学目标：

1.科学观念：认识钳子是