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西门豹治邺教学设计

教材分析

这课选自六年级上册第八单元，讲的是战国时期的事儿。现在的六年级孩子，脑子已经转得挺快了，光听故事肯定不够味儿。这个单元的人文主题是“外国故事”，其实不仅是看热闹，更得琢磨琢磨里面的人。语文要素特别明确，就是要“展开想象，体会艺术魅力”。《西门豹治邺》这篇课文有点长，情节挺密，西门豹干了两件大事：破除迷信，兴修水利。光讲故事情节可不行，得挖深一点，让孩子们看看西门豹在面对复杂局面时，到底是咋想的。他到底是咋破除迷信、惩治坏蛋、修好水利的？教学中，得引导孩子去体会西门豹那种沉着冷静、机智勇敢的性格，还有他治理邺地的政治智慧。这不仅仅是学课文，更是为了给高年级的复杂阅读打底子。

学情分析

四年级的孩子，思维正从形象往抽象过渡，挺活跃，但深度不够。提到西门豹惩治巫婆和官绅，孩子们多半会觉得“真解气”，觉得西门豹“真棒”，但这只是情绪上的宣泄，很难上升到对古文深意和人物心理变化的真正理解。有的孩子对战国历史知之甚少，一上来读文言文就犯怵，容易畏难。如果不做铺垫，直接讲西门豹“以子之矛攻子之盾”的高招，他们可能只盯着“处死”看，不明白这是计谋。

这课最大的难点，是让孩子明白西门豹不是个莽夫，他是“借力打力”。巫婆、官绅搞迷信，他就利用这个迷信来收拾他们。对于心理还没完全成熟的孩子来说，这种“智斗”的复杂性，一堂课消化起来挺吃力。而且，孩子读课文容易只盯着“威严”看